МУЗЫКА
МУЗЫКА
Музыкальное развитие детей дошкольного возраста закладывает интерес к прослушиванию мелодий и исполнению песенок.
Детские песни вызывают у ребёнка положительные эмоции. Пение развивает музыкальные способности, слух, память и чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор! Приучая детей в процессе пения к совместным действиям, объединяя их общим настроением, педагог воспитывает у ребят дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Музыкальный педагог не только разучивает песни с детьми для праздничного утренника, но и формирует у ребёнка способность чувствовать тембровые, высотные и ритмические изменения в музыке. Дошкольник не просто познаёт язык музыкальной речи он начинает сознательно активно им пользоваться в своей исполнительской деятельности.
Детские песни вызывают у ребёнка положительные эмоции. Пение развивает музыкальные способности, слух, память и чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор! Приучая детей в процессе пения к совместным действиям, объединяя их общим настроением, педагог воспитывает у ребят дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Музыкальный педагог не только разучивает песни с детьми для праздничного утренника, но и формирует у ребёнка способность чувствовать тембровые, высотные и ритмические изменения в музыке. Дошкольник не просто познаёт язык музыкальной речи он начинает сознательно активно им пользоваться в своей исполнительской деятельности.
Музыкальное развитие детей дошкольного возраста закладывает интерес к прослушиванию мелодий и исполнению песенок. Детские песни вызывают у ребёнка положительные эмоции. Пение развивает музыкальные способности, слух, память и чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор! Приучая детей в процессе пения к совместным действиям, объединяя их общим настроением, педагог воспитывает у ребят дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Музыкальный педагог не только разучивает песни с детьми для праздничного утренника, но и формирует у ребёнка способность чувствовать тембровые, высотные и ритмические изменения в музыке. Дошкольник не просто познаёт язык музыкальной речи он начинает сознательно активно им пользоваться в своей исполнительской деятельности.
Музыкальный педагог не только разучивает песни с детьми для праздничного утренника, но и формирует у ребёнка способность чувствовать тембровые, высотные и ритмические изменения в музыке. Дошкольник не просто познаёт язык музыкальной речи он начинает сознательно активно им пользоваться в своей исполнительской деятельности.
